%A 朱季康 [美]孔祥德[美]薛烨 %T 民国时期对欧美近代幼教思想中"教"功能理念认知的引述 %0 Journal Article %D 2013 %J 浙江大学学报(人文社会科学版) %R 10.3785/j.issn.1008-942X.2013.01.151 %P 33-42 %V 43 %N 6 %U {https://www.zjujournals.com/soc/CN/abstract/article_10829.shtml} %8 2013-11-11 %X

民国时期,欧美近代幼教思想中有关“教”功能理念的认知开始通过各种途径引述进入中国。这些理念既包括对幼教思想中“教”功能的内涵、对象与目的的理解,而这种理念是递进性的;也包括新兴的儿童学运动对于“教”功能理念的支撑。这些理念关注欧美近代心理科学的进步对欧美近代幼教“教”功能理念的提升作用。欧美近代幼教思想中“教”功能理念在民国的引述具有阶段性,呼应了当时中国幼教面临的三大客观诉求,丰富了民国幼教思想的内涵,促进了近代学前教育思想在中国的传播。